Seiffert, Helmut
Muß die Pädagogik eigenständig sein? — Essen, 1964

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INHALTSVERZEICHNIS

Seite
Vorwort .7
Die Proklamation der pädagogischen Eigenständigkeit
in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik.9
I. Was ist pädagogische Autonomie?.9
1. Geißlers Exposition des Problems.9
2. Die pädagogische Autonomie bei Nohl, Flitner
und Weniger.11
3. Die pädagogische Eigenständigkeit in der Didaktik . 15
II. Die Pädagogik und die Menschlichkeit.16
III. Cui bono?.24
Beispiele für die angebliche Eigenständigkeit
pädagogischer Sachverhalte.27
I. Der Begriff der Bildsamkeit.27
II. Vom Sinn des Geschichtsunterrichts.30
III. Pädagogik und Soziologie.33
1. Pädagogische Soziologen.34
2. Soziologische Pädagogen.36
IV. Wissenschaft und Unterricht.37
V. Sache und Didaktik.43
VI. Die einheimischen Begriffe.54
Die pädagogische Sache.59
I. Methoden-Monismus?.59
II. Das Unmenschliche der »Begegnung«.62
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